53 B Géologie externe : évolution des paysages, action de l'Homme
- L’action de l’Homme sur l’évolution des paysages
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S’informer
Tirer des informations d’un texte |
I100 |
Tant qu’il n’y a pas de catastrophes… |
I101 |
Domestiquer la Durance. |
I102 |
Prévention des risques d’éboulement. |
I103 |
Une carrière de talc |
I104 |
La responsabilité humaine dans les événements catastrophiques |
I105 |
Des « montagnes » créées par l’Homme |
I106 |
La construction de l’A39 |
I107 |
Défense contre la mer |
I108 |
Mise en évidence de l’action de l’homme sur un paysage de rivière |
I109 |
Des coulées de boue dévastatrices |
I110 |
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Tirer des informations d’un tableau |
I200 |
L’utilisation des granulats. |
I201 |
les pratiques agricoles et l’infiltration de l’eau |
I202 |
La production de granulats en France de 2000 à 2005 |
I203 |
Des roches extraites aux matériaux de construction |
I204 |
La région de Laon |
I205 |
L'exploitation d'une sablière |
I206 |
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Tirer des informations d’un schéma, d’une image (traduisant le réel) |
I300 |
Un glissement de terrain |
I301 |
L’importance de la végétation |
I302 |
| L'exploitation de la carrière de Comblanchien |
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Tirer des informations d’une carte, d’un plan |
I400 |
Les zones innondables dans la Nièvre et les causes |
I401 |
L’exploitation de l’eau de la Durance |
I402 |
Action de l’homme sur les paysages à Comblanchien |
I403 |
Surveillance du niveau du sol |
I404 |
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| Tirer des informations d’un graphique |
I500 |
Graphique de l’évolution de l’utilisation de la quantités de granulats en France |
I501 |
Raisonner
Réaliser une synthèse
Construire un schéma fonctionnel, classer des informations |
Ra100 |
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Expliquer en utilisant ses connaissances
Proposer une explication ; raisonner pour effectuer un calcul |
Ra200 |
Épuisement des ressources de charbon |
Ra201 |
Un gisement de talc en Ariège |
Ra202 |
Yaourt voyageur |
Ra203 |
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Répondre au problème initial à partir de données de différents documents
Exploiter un graphique, un tableau ou tout autre document pour aboutir à une conclusion ; mettre en relation des informations, des informations et des connaissances |
Ra300 |
Les carrières de porphyre de Moissey |
Ra301 |
Prélèvement et utilisation des granulats |
Ra302 |
La sauvegarde d’un site archéologique |
Ra303 |
| Restauration de l’ancien lit d’une rivière |
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| L'exploitation d'une sablière |
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| Rectification du lit d’une rivière |
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Mettre en relation cause – conséquence
Utiliser car, donc, parce que dans une explication. |
Ra400 |
Une inondation aux environs de Chalon-sur Saône |
Ra401 |
| L’homme prélève des matériaux dans son environnement |
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Critiquer une explication |
Ra500 |
Reboisement d’une montagne |
Ra501 |
Une lutte éternelle contre les eaux |
Ra502 |
Lutte contre les glissements de terrain |
Ra503 |
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Communiquer
Communiquer en Français
Rédiger un texte court (réponse, conclusion) |
C100 |
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Réaliser un dessin (légendes, titre) |
C200 |
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Réaliser, compléter un schéma, un croquis, un plan |
C300 |
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Construire un tableau de données, |
C400 |
| Les villes à risques d'inondation |
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Construire un graphique |
C500 |
| Part des transports dans la consommation mondiale de pétrole |
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| Réserves en pétrole et consommation mondiale |
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| Exploitation minière et pollution du Rhin |
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